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統合視導繁雜 教局籲重新檢視機制
中國時報【曹婷婷╱台南報導】
教育部透過統合視導及一般性補助款考核，了解各地政府推行教育政策成效，教育界批徒具形式、無助教學，台南市教育局長陳修平呼籲，教育部應該思考「非為評鑑而評鑑」，應該回歸教育本質，重新檢視考核機制。
宜蘭縣宣布全面拒絕統合視導，台南市教育局長陳修平指出，年初即曾利用教育部長吳思華到台南虎山國小視察時，當面請其重視統合視導工作繁雜，導致基層教育人員疲於奔命窘境；日前，教育部次長林騰蛟出席全國適性入學檢討會，她也再度反映。
陳修平說，目前在統合視萬華汽車貸款導方面，計有33大項、232個項目、評鑑細項更多達600項以上，在一般性補助款考核方面，計10大項、32個評鑑指標、166個評鑑細項，造成地方政府執行中央教育政策負擔繁重，尤其，學校端疲於蒐集彙整相關佐證資料，不僅造成行政人員負擔繁重，更嚴重影響教師教學與學生學習。
她呼籲，教育部應思考「非為評鑑而評鑑」，且應尊重各縣市的教育自主權，考量城鄉差距及資源分配現況，而非全面一致性要求各縣市達到指標，以一套標準全國適用。
台南市長賴清德也在臉書力挺宜蘭縣長林聰賢，賴清德表示，為配合教育部統合視導，基層老師增加很多行政負擔，對教學品質提升毫無助益，忽略教育核心價值，也讓教育第一現場的老師失去理想、得不償失。
新聞來源https://tw.news.yahoo.com/統合視導繁雜-教局籲重新檢視機制-215006141.html
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